学制要变？这三大趋势成考人须知，且报且珍惜！

2022-03-09

学制趋势目前专升本的学制（即入学到毕业时间）一般都在2.5~3年，虽然大家都想早点毕业，但是根据趋势，学制并不会减少。早在2015年官方就曾提出：成人教育的学年制适当延长，各院校根据实际情况做出调整。近几年也陆续有院校延长了相应提升层次的学年制，浙江财经大学成人教育专科及本科毕业年限调整至3年。无论是已经入学的还是正在备考的，都要及时关注自己专业的学制规定（不同专业学制不同），尽量早报名早毕业。学历热，报名人数增加2021年全国共招收成人本专科378.53万人，2020年共招收成人本专科363.76万人，而2019年成人本专科招生为302.21万人。人数的增长可以看出大家对学历的需求越来越高，成考成为越来越多人选择的路径，也侧面证明了成考的认可度。从各省数据来看，报名人数也是在逐年增加，广东2021年全省成考报名62.8万人，比2020年增加6.2万人。浙江本次考试我省共30.5万人报考，创历史新高。其中专升本报考人数达15.6万人，比去年增长22.3%……可见考试要趁早，千万不要拖，你不知道未来会多多少人与你竞争。难度变化>>> 报名流程规范化，报名难度加强目前，成考采取网络报名的模式。这种模式对大家信息的真实可靠度都有较高的要求。我们都知道成考报名是有学历要求的，比如专升本需要有大专学历。未来，随着技术的发展与信息的完善，对于学历的真伪验证也会越来越严格。>>> 择优录取原则成考各个专业的录取名额是有限的，遵循择优录取原则，我们要做的就是尽可能的多考几分，使自己的排名靠前一点，被录取的几率就要大一点。报名人数上升、择优录取原则、可能增加的学制…面对这些情况，今年及时报名早点备考才是真的！

本科层次职业教育如何稳中有进——代表委员热议职业本科教育

2022-03-08

发展职业本科教育，是适应产业转型升级的主动作为，也是推动职业教育高质量发展的关键一环。2021年4月，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，稳步发展职业本科教育。今年，教育部将“推动职业本科教育稳中有进”列入2022年职业教育“五大突破”重点工作之一。职业本科教育成为职教战线和全社会关注的热点。今年两会，许多代表委员为职业本科教育稳步发展建言献策。职业本科，从试点到全面实践职业本科教育作为我国教育改革的新生事物，经历了一个从无到有、从试点到全面实践的过程。2014年，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，首次提及“探索发展本科层次职业教育”；2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出“开展本科层次职业教育试点”；2021年，中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，进一步明确，到2025年“职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”。“发展职业本科教育是适应我国产业转型升级、完善现代职业教育体系、办好人民满意高等职业教育、推进中国职业教育走向国际的现实需要和关键之举。”全国人大代表、浙江金融职业学院院长郑亚莉说。在稳步发展本科职业教育的总基调下，本科层次职业教育的政策供给力度持续加大。最新版职业教育专业目录设置了247个高职本科专业，《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》将职业本科纳入现有学士学位工作体系，明确了职业本科证书效用与普通本科价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样效力。可以说，本科层次职业教育在专业设置、学校设置、学位授予等方面都有了国家专项文件，基本形成了人才培养的“闭环”。郑亚莉认为，职业教育法修订草案中增加了关于本科层次职业学校设置的内容，正式通过后将为开展职业本科教育提供法律依据，“关于职业本科教育的政策和法律已经完成顶层设计，现在的关键是将政策落地”。2021年全国教育事业统计结果显示，当前共有本科层次职业学校32所，职业本科招生4.14万人，职业本科在校生12.93万人。目前全国专升本比例已经达到20%。“下一步我们将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季说。科学设置，稳步扩大规模自开展本科层次职业教育试点以来，职业教育领域便进行了多种形式的探索。高职院校和本科院校联合培养，独立学院与职业院校合并为职业大学……多种办学实践在职业教育领域引起了广泛关注与讨论。职业本科教育由谁来办，是稳步发展职业本科教育首先需要厘清的问题。全国政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长苏华建议，优先遴选符合条件的“双高计划”高职院校建成职教本科学校，加快推进地方普通本科学校向应用型本科学校转型，积极鼓励独立学院转设，建设一批职教本科学校和应用型本科学校。郑亚莉建议，“双高”学校升格和举办职业本科专业是发展本科层次职业教育的主渠道，这批学校办学基础良好、实力雄厚，类型特色鲜明，能够发挥引领示范作用。“目前开展职业本科教育试点的高校数量较少、办学实力普遍不够强。”全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲建议，进一步优化全国职业教育本科院校及专业布局。“以人才需求和产业发展为导向，在粤港澳大湾区、京津冀、长三角等产业较为发达地区，扩充职业本科教育试点学校数量，打造区域职业本科教育示范高地。”在教育部近期举办的发布会上，陈子季表示，支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校，升级部分专科专业，试办职业本科教育。另外，还将遴选建设10所左右高水平的职业本科教育示范学校。提质培优，坚守职业本性职业本科教育如何区别于职业专科教育和应用型本科教育？如何在定位上保持职教属性，在建设中体现本科内涵？“稳步发展职业本科旨在增强职业教育的适应性，主要体现在培养适应经济社会发展需要的高层次技术技能人才，促进技术技能积累创新，增强服务区域发展和产业转型升级能力。”郑亚莉表示，一方面，要坚持德技并修、育训结合，培养高层次技术技能人才；另一方面，要坚持服务至上、技术创新，增强服务行业企业能力。“要建立完善职业本科教育的各类标准体系。”许玲建议，针对职业本科教育独特的特点和优势，加快建立和完善关于职业本科教育的相关制度和标准体系，特别是加强“职教高考”制度建设、专业建设标准、人才培养标准、课程与教学标准等系列标准建设，逐步构建较为完备的标准体系。“以标准为引领，进一步明晰职业本科教育的办学定位、培养目标、培养模式和办学体制，避免与普通本科同质化发展，更加突出和彰显职业本科教育的人才培养特色。”许玲建议，还要对公办职业本科院校加强政策支持并加大资金投入，高标准建设职业本科院校和专业。在课程设置方面，全国政协委员、中国科学院院士郑永飞认为：“要按照生产实际和岗位技术需求，建立健全职业教育课程标准并建立定期更新机制。”郑永飞建议，高职院校积极与企业合作开发课程内容，将有代表性的技术、工艺和规范以及典型生产案例及时纳入教学实践内容，校企合作共同构建课程评价指标，同时不断推进优质教学资源共享利用，扩大受益面。“实现政府、行业、学校、企业‘大合唱’，才能培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”苏华说。

专升本真的有必要吗？与普通本科的差别在哪？

2022-03-07

说到专升本，大家都会问专升本和本科的区别到底是什么？对于专升本，你了解多少？如果你是专科生，考虑过要专升本吗？今天，树锦小编整理了一些关于专升本知识，我们一起来了解一下。01  什么是专升本？类型有哪些？专升本考试是大学专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试的简称，是中国大陆教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。专升本有两大类型：第一类是普通高等教育专升本，选拔当年各省全日制普通高校（统招入学）的专科应届毕业生。第二类是成人高等教育专升本。四种途径：包括自考专升本、成人高考专升本（业余，函授）、远程教育（网络教育专升本）专升本、广播电视大学开放教育专升本。今天，我们重点解读一下统招专升本。统招专升本考试的选拔工作各省份各有不同，现基本上由各省教育考试院主持举办，统一考试。统招专升本是全日制普通高等教育性质的本科，指在普通高等学校专科应届毕业生中选择优秀学生升入普通高等学校本科层次进行两年制的深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书，符合条件颁发学位证书，并核发本科就业报到证。02  专升本与本科的区别在哪？一、证书区别在证书上，专升本的毕业证书明确标明是专科起点升本科，与普通本科有所区别。统招专升本有学历证书及学位证书，与普通本科相同，其他类型的专升本可能没有学位证书。二、学历区别专升本是专科起点升本科，除统招专升本外，其他专升本是您的第二学历，而您的第一学历是专科(统招专升本第一学历为本科)。对于普通本科而言，其是通过高考直接升为本科，第一学历就是本科。三、年制区别专升本有3+2专升本及2+2专升本(还有一种1+3，一般都是校内直接专升本)。统招专升本一般要读三年专科，两年本科，总共5年。普通本科大部分是四年制。对于除统招外的其他专升本可能需要更少的时间。03  哪类人适合参加专升本考试？很多人一直下不了决心，到底我适合专升本吗？如果是对自己的专科生活并不满意，或是自己所学的专科专业并不是自己感兴趣的，想通过专升本这种途径，争取到一个更好的发展机会与更广阔的发展空间，专升本是一个很不错的选择。04  专升本什么时候开始备考最好？据调查发现，每年专升本考试成功上岸的同学中，平均备考时长在6~9个月的占64%，备考时长在3~6个月的占17%，备考时间小于3个月的仅占6%，剩下的就是备考在9个月~3年不等。听听，往年成功专升本同学的声音▼“大二开始准备完全来得及，战线拉太长后面反而会疲惫”“看个人基础，基础好大三开始也来得及，基础不好还是大二就早点复习吧”“专升本考的是毅力和自律性，如果你够努力，那六个月就足够；如果你三天打鱼两天晒网，那可能至少提前一年准备。”刚上大一的同学还可以不用太着急，如果有升本的想法，可以提前了解一些政策信息，偶尔记下单词。大二的同学就要开始上心了，首先了解你所学的专业是否要实习。如果要实习，建议大二就要开始打基础了，因为大三可能要耽搁。如果不参加实习的同学，可以在大二的暑期开始准备，收集资料，了解报考要求和考试科目，明确你要报的目标院校，然后差不多大三开始就要正式投入备考了。

河南：重点建设100所高水平职业院校

2022-03-04

河南省职业教育大会近日在郑州召开，河南省委书记楼阳生作出批示，省长王凯出席大会并讲话。会议强调，要深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，夯实中职基础地位，强化高职主体地位，稳步发展职业本科教育，在“十四五”期间建设一批高水平职业院校和专业，其中包括重点建设70所省级高水平中职学校、重点打造30所省级高水平高职院校、培育750个省级示范性专业点，加快建设国家职业教育创新发展高地。在中职教育方面，该省将加快实施中职学校标准化建设工程，确保到2025年所有中职学校办学条件达到国家标准。要通过合并、合作、托管、集团办学、校园土地置换等措施，重点建设70所省级高水平中职学校，引领全省中职教育高质量发展。在高职教育方面，该省支持省辖市政府通过多种渠道举办职业教育，力争增设一批高职院校。新设高职院校要向高等教育、职业教育资源不足的地区倾斜。重点打造30所省级高水平高职院校，力争入选国家“双高计划”建设单位达到10所。以高水平学校为龙头，优化重组专业特色相同、区域位置相近、服务产业交叉的职业教育资源，建设5所左右职业本科院校和5所左右应用技术型本科学校，支持符合条件的高校开设职业本科专业，力争职业本科专业点达到300个，招生规模达到高职教育的10%。在产教融合方面，该省将重点建设10个左右具有独立法人资格的混合所有制、股份制产业学院。要积极推进职业教育集团化办学，组建20个省级骨干职教集团，建设一批区域性职教集团。建设100个高水平专业化产教融合实训基地、500个虚拟仿真实训基地，省市共建500个区域性开放式公共实训基地。在专业建设方面，河南正在调整优化职业教育专业结构，力争到2025年培育750个省级示范性专业点。各职业院校要立足自身优势，聚焦服务2—3个主导产业，实施差异化发展，加快打造精品专业，更好服务传统产业提质发展、新兴产业培育壮大、未来产业前瞻布局、现代服务业优化提升。

2021年全国教育事业统计主要结果发布！

2022-03-02

2021年全国教育事业统计主要结果教育部发展规划司根据2021年教育事业统计数据结果显示，全国共有各级各类学校52.93万所，在校生2.91亿人，专任教师1844.37万人，劳动年龄人口平均受教育年限10.9年。01学前教育2021年，全国共有幼儿园29.48万所。在园幼儿4805.21万人，其中，普惠性幼儿园在园幼儿4218.20万人，普惠性幼儿园覆盖率达到87.78%。共有学前教育专任教师319.10万人。学前教育毛入学率88.1%。02义务教育2021年，全国共有义务教育阶段学校20.72万所。在校生1.58亿人。专任教师1057.19万人。九年义务教育巩固率95.4%。全国共有小学15.43万所。小学招生1782.58万人，在校生1.08亿人。共有小学专任教师660.08万人。全国共有初中5.29万所。初中招生1705.44万人，在校生5018.44万人。共有初中专任教师397.11万人。03高中阶段教育2021年，高中阶段毛入学率91.4%。全国共有普通高中1.46万所。招生904.95万人，在校生2605.03万人。共有普通高中专任教师202.83万人。全国共有中等职业学校7294所。招生488.99万人，在校生1311.81万人。共有中等职业教育专任教师69.54万人。04高等教育2021年，全国共有高等学校3012所，其中，普通本科学校1238所；本科层次职业学校32所；高职（专科）学校1486所；成人高等学校256所。各种形式的高等教育在学总规模4430万人，高等教育毛入学率57.8%。全国普通、职业本专科共招生1001.32万人，其中，普通本科招生444.60万人；职业本科招生4.14万人；高职（专科）招生552.58万人。全国普通、职业本专科共有在校生3496.13万人，其中，普通本科在校生1893.10万人；职业本科在校生12.93万人；高职（专科）在校生1590.10万人。全国共招收研究生117.65万人。其中，招收博士生12.58万人，硕士生105.07万人。在学研究生333.24万人。其中，在学博士生50.95万人，在学硕士生282.29万人。全国共招收成人本专科378.53万人，在校生832.65万人。招收网络本专科283.92万人，在校生873.90万人。全国共有高等教育专任教师 188.52万人，其中，普通本科学校126.97万人；本科层次职业学校2.56万人；高职（专科）学校57.02万人；成人高校1.97万人。05特殊教育2021年，全国共有特殊教育学校2288所。招收各种形式的特殊教育学生14.91万人，在校生91.98万人。共有特殊教育专任教师6.94万人。附注1.各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。2. 各级各类学校是指经县级以上人民政府及其教育行政部门按照国家规定批准设立，以及县级以上人民政府其他有关行政部门审批设立并报教育行政部门备案的各级各类学校。所有数据均不包括军事院校和人社部门管理的技工学校。3.高等教育在学总规模包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。

不想考高数？成考这几个专业或许适合你！

2022-03-01

成考选专业是个大工程，需要慎之又慎，没有经验的考生迷茫了，有的专业名称没听过，就算听过也不知道具体专业内容、专业优势和就业方向，不同院校、不同专业的学制也有很大不同，难以抉择。选择什么专业比较好学？不想学高数，又有哪些专业可以选择？以下三个专业，大家可以参考！01汉语言文学汉语言文学是报考人数相对较多的专业，但这也是有原因的！一方面，汉语言文学专业适用的岗位较多，就业渠道广。另一方面，这个专业相对其他热门的专升本专业来说，不用考高数，难度就降低了不少。（毕竟大家都多年不学数学了）还有关键的一点是，咱中国人学汉语言，还是有一定积累的~所以如果基础较为薄弱又想要学历的考生，可以考虑这个专业。报考须知-适合人群-1.喜欢文科专业的，喜欢阅读的，未来想从事写作相关的行业的；2.不擅长数理化的人。-就业方向-在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、文案创意策划、文秘 、汉语言文学教学与研究工作，及文化、宣传方面的工作。02学前教育学前教育学科宽泛，知识点不深但是覆盖面广，基本都是较为实用的实战知识，没有过多的概念理解，知识点容易记忆。专升本学前教育专业需考专业课教育理论，也不考高数。想要从事学前教育工作，更多需要培养自己的耐心，突显细心。报考须知-适合人群-喜欢孩子，或者具有社会责任感的，未来想从事幼教类工作的。-就业方向-主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、儿童慈善机构、康复机构、家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事儿童教育指导、管理、服务与教学工作。03行政管理该专业社会需求量比较大，学习内容上主要是关于企业或者行政事业单位管理方面的知识，包括人力资源、管理心理学及行政制度政策方面的内容，适用于企业及行政事业单位。报考须知-适合人群-1.从事企业行政人事工作，为了以后升职跳槽；2.在单位任职，为了评职称、考编制，管理岗或者以后走向管理岗的。-就业方向-行政管理专业的就业面很广，既可以考公务员或是事业单位，也可以在企业从事行政、人事等工作，或是在企业的市场部、营销部、策划部从事业务推广、策划、调研等工作。也可以在一些社会团体中从事管理和服务工作，文笔较好的学生也可以选择做编辑或是评论员。其实，专业上的选择还是看自己的需求，要明确自己的目的，是为了拿证、工作、考研、考公务员还是考教师。确定目的之后，就能定位几个专业了，然后“对症下药”，比如想考教师，那专业范围就出来了，小学教育或学前教育等教育类专业，再根据地域、院校、学制等方面筛选合适的专业。当然如果成考考生没有别的要求，就想拿证，选择一个学起来没那么难的专业性价比就比较高了。成考每年只安排在10月举行一次。如果考生当年错过，只能下一年再报考，机会可贵务必抓住！

CETV职教中国 | 国家开放大学：为学习者打造职业教育新模式

2022-02-28

为贯彻落实国家职业教育改革相关政策部署，国家开放大学依托总部、分部、地方学院、学习中心及行业学院、企业学院等覆盖全国的办学体系，充分而有效地利用现代信息技术，面向生产和服务一线的在职职工开展学历教育与非学历继续教育，为企业和职工打造了“不脱产、不离岗、最实惠、送教上门、移动学习”的现代教育服务。那么，在推动职业教育专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接的过程中，国家开放大学取得了哪些经验呢？2月26日《职教中国》播出第60集《国家开放大学：为学习者打造职业教育新模式》，重磅嘉宾为您解读。  本期嘉宾国家开放大学副校长 李松 国家开放大学实验学院院长 郭青春精彩观点1.职业教育的课程设置要以学生就业发展为导向培养学生适应职场发展和工作场景需要的专业知识和专门技能，用科学的思维习惯从容的面对未来复杂的劳动环境和问题情景，让学生经过职业教育的培育，不仅成为一名身怀技术的职业新人，同时也能协调处理好人际关系，养成积极乐观的人生态度。 2.要做好职业教育课程体系的衔接设计职业教育的课程内容要结合行业企业对人才的需求设定，培育社会需要的应用型人才，同时也要和职业资格证书相对接，提升学生综合实力，在纵向的衔接上也要考虑中高本不同层次之间的课程对接问题。3.职业教育的课程要兼容并蓄与时俱进敢于打破学科壁垒，加强职业教育同基础知识教育之间的联系，在保持自身特点、职能的同时，拓宽基础知识教育，提升学生的综合素养。4.推动思想政治教育与技术技能培养融合统一紧紧围绕为党育人、为国育才，紧扣立德树人根本任务，立足德优与技强的目标导向，重塑强调政治素养、强化技术素养、增强人文素养的人才培养目标定位，推进职业教育课程改革和思政工作深度融合。（来源：中国教育电视台）

国专升本比例达20％，教育部支持符合条件高职升格为职业本科

2022-02-25

 新京报讯（记者 冯琪）2月23日记者从教育部召开的新闻发布会上获悉，目前全国专升本的比例已达20%，教育部表示，下一步将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。近年来国家推出了一系列职业教育改革发展的重大举措，我国现有职业本科学校32所，在校生12.9万人，2021年招生4.1万。到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。若以2025年高职700万人招生规模计算(暂不考虑后续扩招)，预计2025年职教本科招生规模将达70万人。而这70万人中有多少会是专升本的招生人数呢？随着国家对职业教育重视程度的逐渐提高，预计未来专升本扩招的主力军除了民办院校之外，本科职业大学也会是重要力量。正如陈子季司长在教育部召开的新闻发布会中所提到的：全国专升本比例已经达到了20%，下一步我们将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。预计接下来会有更多专科院校升格为本科院校，然后有更多本科职业大学加入专升本的招生队伍，由此来推动专升本整体招生计划的增长。未来的3年内，各省份专升本的招生规模大概都会维持在当年专科应届毕业生人数的20%左右，不会再有较大幅度的增长。专升本是一场选拔性考试，扩招的同时也会带来报考人数的增长。你们能做的只有利用好接下来的每一天复习时间，全力以赴投入备考，多背几个知识点，多刷几道题，多记几个单词，可能最终你就比录取分数线高出几分，而这几分就决定了你是否能读本科。 2022年，是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出，2022年职业教育发展将着力实现几大突破。首先是推动职业本科教育稳中有进。陈子季称，今年将重点强化顶层设计，引导学校在内涵上下功夫，提升办学质量。同时完善职业本科学校设置标准和专业设置办法，支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校，升级部分专科专业，试办职业本科教育。此外，将打造示范标杆，以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。今年，教育部还将推动职业教育数字化升级。一是建设职业教育数字化“1+5”体系，即职业教育决策大脑系统和决策支持中心、专业教学资源中心、精品在线开放课程中心、虚拟仿真实习实训中心、职业学校治理能力提升中心，以数字化转型整体驱动教学模式和治理方式变革。二是持续开发优质数字教学资源，构建国家、省、校三级资源库互为补充、使用广泛的应用体系，继续面向量大面广的专业课分级遴选一批在线开放课程，推动建设数字化、融媒体教材，加快虚拟仿真实训基地建设，启动职业学校信息化标杆学校建设试点。此外，今年教育部还将打造职业教育内涵建设工作闭环。陈子季介绍，将重点加强标准建设，发布《职业教育专业目录（2021年）》配套的专业简介、教学标准、公共基础课程标准、实训教学条件建设标准和岗位实习标准；指导各地制订本区域“十四五”期间职业院校专业布局结构优化调整方案，扩大制造业等重点领域，家政、养老、托育等民生紧缺专业设置及人才培养规模；深入落实《职业学校学生实习管理规定》，开展实习专项治理，对违规行为严肃处理。